チームメンバー｜Team member
市川 力（代表理事）
探研移動小学校主宰・慶応義塾大学SFC研究所上席所員 歩き旅する探究人・まちのジェネレーター
2017年春まで東京コミュニティスクール（中野区）の校長＆おっちゃんとして、小学生を対象に、先行き不透明な時代をたくましく、しなやかに生きる探究力を育むために、プロジェクトを通して学ぶ教育を実践・研究した。TCS卒業後、街場のおっちゃんジェネレーターとして大人と子どもがともに学び成長する場づくりを行っている。今回、この社団において、主に歩く探究学とジェネレーターの実践・普及について中心的役割を果たす。主な著書は、『英語を子どもに教えるな』（中公新書ラクレ）『探究する力』（知の探究社）『科学が教える、子育て成功への道（翻訳書）』（扶桑社）
探研移動小学校ウェブページ：http://tqnology.mystrikingly.com/
原尻 淳一（代表理事）
Harajiri Marketing Design 代表取締役・龍谷大学経済学部客員教授 歩く探究学者・マーケティングジェネレーター
大手広告代理店でのキャリアを生かし、独立後も商品からアーティスト、映画・アニメなどのブランディング・マーケティング戦略コンサルタントとして活躍。ここ数年は新規事業立案に取り組むことが多くなっている。大学教授として知の技法と実践的マーケティングの講義を行う教育者としての一面も。今回、この社団において、主に歩く探究学の実践・普及について中心的役割を果たす。主な著書は『IDEA HACKS!』等、東洋経済ハックシリーズ。近著では『ビジュアル マーケティング・フレームワーク』（日経文庫）
Harajiri Marketing Design ウェブページ：http://www.hmd2015.com/
井庭 崇（理事）
慶応義塾大学総合政策学部教授・株式会社クリエイティブシフト代表取締役 冒険的探究者・マスタージェネレーター
専門は創造実践学。創造とはどういうことかを明らかにする理論の構築と創造実践を支援するメディアの作成、および、社会論の研究に取り組んでいる。創造社会の実現に向けて、各人・チーム・組織・社会の自然な創造性（Natural Creativity）を支援するためのメディアとして、「パターン・ランゲージ」の作成・研究に従事。一方、創造実践の中核を担う「ジェネレーター」というあり方を市川とともに発見・提唱。今回、この社団においては、主に「ジェネレーター」の哲学、理論について中心的役割を果たす。主な著書は、『クリエイティブ・ラーニング：創造社会の学びと教育』（慶応義塾大学出版会）『対話のことば』（丸善出版）『複雑系入門』（NTT出版）等
井庭崇日本語書籍：
http://ibabooks.jp/?fbclid=IwAR0ffvt552gKPIRNsZIj7F-4DXHmRX5cBnCdUMooTIqTlEx0b7TrpgoOEAk
パターンランゲージ：
http://patternlanguage.jp/?fbclid=IwAR1IIjJHIgT7LFX3omJ0mOuG5w4S21yHvSFS8QgH2TICNeuLrzATEnoOqvs
クリエイティブシフト ウェブページ：http://creativeshift.co.jp
塚越 暁（理事）
原っぱ大学ガクチョー・HARAPPA株式会社 代表取締役 原っぱ探検家・野のジェネレーター
神奈川県逗子市に「原っぱ大学」というフィールドを持ち、大人も子どもも一緒になって全力で遊ぶ場づくりを行っている。ゆるく、いい加減になんでも取り組むことができるから豊かな遊びが生まれる。そんな余白の場こそ「原っぱ」。この活動は、逗子から千葉県佐倉に広がり、大阪にもキャンパスが誕生する予定。全国各地に広がりが生まれ出している。今回、この社団においては、主に創造を生み出す場としての「原っぱ性」とそこでの人の関わり方の解明について中心的役割を果たす。
原っぱ大学ウェブページ：http://harappa-daigaku.jp/
BOOKS
先行きが見えない時代に、みつかる＋わかるの理事たちが、新しい学びについて語った書籍
『授業づくりネットワーク 特集：探究する教室』
（学事出版）2021/7/20
サブキャッチ
代表理事・市川力が、探究をデザインする方法として「みつかる＋わかるスパイラル」について寄稿した新刊が出ました。子供たちの好奇心を開き、雑を集め続けるマインドをいかに育て、それを学校での学びにどうつないでゆくか具体的に述べています。「みつかる＋わかる」モデルでどう学びを構築するか興味がある方は必読です。
『もし「未来」という教科があったなら』
（学事出版）2020/11/27
サブキャッチ
学校に「未来」という視点を取り入れたとき、これまでの枠にとらわれないどんな考え方が必要で、どんな学び方が求められ、学校はどうなってゆくのか。教育に関わる学者だけでなく、ビジネスマンや学校外に学びをつくっている人も含め、多面的に提言しています。市川もその一人として「未来」の評価のあり方について、６Csの観点から一章を書いています
『ポストコロナの新しい学校を描く』
（教育開発研究所）2020/8/25
サブキャッチ
ポストコロナの新しい学校をどう構築してゆくかについて教育界を代表する22人が緊急提言した一冊。
市川はその一人としてジェネレーターとしての教師の「あり方」～ひとりの「おもしろがり屋」として生きる～という小論を寄稿しています。「みつかる＋わかる」が世の中に広めようとしているジェネレーターという「あり方」を知る入口として最適な一冊です。
井庭 崇 『コロナの時代の暮らしのヒント』
（晶文社）2020/9/29
サブキャッチ
ウィズコロナ、ニューノーマルという時代、生活、学び、仕事に子育てなど不安に揺れる日々をいつか思い出になるようなかけがえのないものにする３２の知恵がつまっています。自分なりによりよく生きる場をつくるためにどうしたらよいかのヒントが満載です。
「みつかる＋わかる」が大事にしている「面白がり屋」のことも取り上げられています。
「みつかる＋わかる」の三つの柱
Walk and Work
みつかる＋わかるモデルを実践し、普及する
探索（Exploration)・試行（Experiment）・表現（Expression）するために
日々たゆまず歩き（Walk）「雑」を集積し続ける「みつかる」プロセスと
そこから浮かび上がるプロジェクトを仲間とともにたくらむ（Work）「わかる」プロセス
とを通じて、創造社会を面白がる生き方を提案します。
Grow as Generators
創造社会の担い手・ジェネレーターのあり方・育ち方を追究する
場をファシリテートしながら、自らつくり手として参加する存在を「ジェネレーター」と呼びます。これは当社団の市川力と井庭崇が提唱した考えです。ビジネス・研究・日常生活では、見えないなりゆきを追いかける仕事・プロジェクトに直面します。このとき率先して好奇心を発揮し、仲間とともに取り組むのが「ジェネレーター」です。すると仲間にも面白がる気持ちが伝染し、みんなの好奇心が高まり、対等な関係性で、自律的・自発的に動くチームが「ジェネレート」します。そんな「ジェネレーター」の機能について理論的に明らかにするとともに、創造実践者として面白がって生きる「ジェネレーター」が育つ場をつくります。Play in Public
面白がって半「公」する場をつくる
社会全体を一気によくするやり方を目指さず、
「仲間」とともにちょっとした小さいたくらみを起こし、
「私」の世界にのみ閉じこもるのでも、「公」の言われるままに流されるのでもない
ゆるやかで、のびやかに遊ぶ感覚で、暮らしの場をつくります。
- M（みつかる）+W（わかる）モデル
-Mind Wandering & Metamorphosing Wave -
街を歩き、自然に触れ、自ずと飛び込んでくる思いがけない偶然を面白がり、自分だけの不思議のタネを集める。
こうして集まった「雑」を Mapping すると、先人の研究を調べたり、あれこれ実際に試したりしながら、
自分の面白仮説の意味がどんどん Reframing される。そんな面白仮説は表現してみんなに発表したくなる。
私たちの持ち前の好奇心が目覚め、自ら「つくり手」となる道筋が「M（みつかる）＋W（わかる）」モデルです。
なんとなく気になったらとりあえず追いかけることをひたすら続ける
みつかるプロセス｜ Feel ℃ Walk・Focus Walk・Ferment Walk
幼児も小学生も中高生も大学生も大人も関係なく、あてもなくただ歩く。すると誰でもちょっとしたことがなんとなく気になる。これがFeel℃ Walkです。こうして発見の感度＝Feel℃が高まると自分だけの発見＝My Discoveryに出会います。それぞれの My Discovery からさらに気になった事柄にFocus して再び探索するのが Focus Walk。日々、Walkを続け「雑」を集め続けると、集まった情報たちが醸されて、だんだんと発酵＝Ferment してゆきます。ひたすら Ferment Walk を積み重ねると、自ずと面白仮説が「みつかる」。実は、この大事なプロセスが、今の学びで完全に欠落している部分です。ダ・ヴィンチをはじめとする知の巨人たちが大事にしてきた、雑を集め、記録し続けるプロセスを実践するのが「みつかるプロセス」です。
仮説やミッションに取り組むためにみんなでたくらみ、知り、表現する
わかるプロセス｜ Feel ℃ Work・Fusion Work・Fantasy Work
「わかるプロセス」は、日々の「みつかるプロセス」を続けて、知の発酵が進むと、いてもたってもいられず自ずと始まってしまうプロセスです。既存の知に対する Feel℃ が高まり、生まれた仮説についての本や映像等を集めたり、誰かにインタビューしたり、調査・実験したりする Work＝たくらみが始まります。自分の仮説と既存の知を融合＝Fusionしてさらに進化させる Fusion Work をしながら、いよいよ新しい論を表現し、みんなに発表するための Fantasy Work を行います。こうしてこれまでとは違う新たな意味を生み出すのが「わかるプロセス」です。
みつかる＋わかる の主なお仕事
好奇心をひらく学びを通じて、一緒に創造社会の担い手となりましょう！
１：ジェネレーター体感講座
学校、会社など既存の組織、地域の活動、そして家庭においても、見えないなりゆきを進みながら何かをつくりだしてゆかざるを得なくなっています。とりあえずやってみて、思いつきをひたすら追い続けるプロセスは、何かを教えるティーチャーや、コミュニケーションを促進するファシリテーターという役割だけでは対応しきれません。そこで求められるのが、学びながらつくり、つくりながら学ぶプロセスを活性化する「ジェネレーター」というあり方です。あらかじめ計画しないと動けないと思い込んでいる意識をゆるめ、なんとなく思いついたことをとりあえずやってみるスイッチを再起動すれば、誰もがジェネレーターマインド・オンです。ジェネレーターの「あり方」について体感し、講座終了後、何かをつくるために動くジェネレーター仲間となることを目指します。
＜実績＞
2019年 5月・7月 京都 ジェネレーター入門講座
2019年11月 逗子ジェネレーター体感講座
2020年1月・3月 東京 ジェネレーター入門講座
2020年3月 檜原村森林サービス推進協議会対象 ジェネレーター体感講座
2021年1月・2月 多摩 ジェネレーター体感講座
２：Feel℃ Walk で好奇心と発見・妄想感度をあげよう
「みつかる」ワークの基本はまず歩いてみて、妄想すること。
歩く場所は特別な場所である必要はありません。ご近所でも、たまたま行った場所でも構いません。なんとなく気になったモノ・コトを集め、それをマップとして表し、思いついた仮説を自由に語り、妄想物語の扉を開きます。
好奇心を解放し、自分の発見を語り、お互いに愛であうことで好奇心・自己効力感が高まり、思いつき仮説を追い求めようとするマインドセットが動き出す。それが Feel℃ Walk です。
リアルでも、オンラインでも開催可能です。
＜実績＞
2019年・20年（7月） 島根県立隠岐島前高校 夢探究授業 Feel℃ Walk
2019年10月・11月 東京・夢の島 ふしぎのタネの育て方
（主催・東京都教育委員会・BumB 東京スポーツ文化館）
2019年11月・12月 大阪・茨木市 自由すぎる研究
2020年3月 オンラインフシギ探偵団
2020年4月 好奇心を開いてリモート Feel℃ Walk
2020年5月 サントリーTERAKOYA主催 社員家族向け
リモートFeel℃ Walk フシギたんけん隊
2020年7月 海士町立海士中学校 リモート Feel℃ Walk
2021年2月 ご近所探検3.0 リモートFeel℃ Walk
2021年3月 島根県津和野町養老館学童クラブ Feel℃ Walk
2021年4月 島根県立津和野高校 リモートFeel℃ Walk
2021年5月 葉山芸術祭 親子Feel℃ Walk
2021年6月 町田市相原 親子Feel℃ Walk
３：「知」図講座
ジェネレーターが自らをジェネレートし、参加者を巻き込み、さらにプロジェクトを進める上での仮説を発見し、検証するために不可欠な「記録」の方法を「知」図と呼びます。この講座を通して「知」図とはどういうものなのか、どうつくり、どう活用するのかを丁寧に解説します。参加者は少数にしぼりこみ、講師と参加者、参加者どうしが深く関わりあい、実際に作品をつくって個人研究を進めながら、「知」図を作り、表現する技法を身につけてゆきます。
＜実績＞第１期（2020年9月〜2021年2月）全10回 水曜日夜 20:00 – 22:00
募集定員：12名（先着順） 講座費：80000円
第２期（2021年3月〜5月）全6回 水曜日夜 20:00 – 22:00
募集定員：12名（先着順） 講座費：50000円
第３期（2021年6月〜9月）全6回 水曜日夜 20:00 – 22:00
募集定員：12名（先着順） 講座費：50000円
４：みつかる・わかるオンラインゼミ
それぞれの分野のフロントランナーとして活躍する４人のジェネレーター理事たちを中心として、さまざまな講演・対談・講座・ワークショップを開催します。
＜実績＞
2020年5月8日
みつかる感性編 ガクチョー（塚越暁）・おっちゃん（市川力）対談
「好奇心と原っぱ性 〜オンラインが開けた野の遊びと学びのトビラ〜」2020年5月13日
わかる知性編 井庭崇・原尻淳一対談
「Learning by creating 集めて、育てて、日常知をつくりだす」
2020年6月20日 市川力・原尻淳一・井庭崇・塚越暁・伊東優・三浦英雄・川井拓也「つくるお父さん大集合 つくる＝みつかる＋わかるで面白人生」2020年8月17日・24日・31日 井庭 崇 × 市川 力 対談 モデレーター：原尻淳一
みつかる＋わかる夏の集中面白ゼミ ジェネレーターシップをイチから考える
５：「半」公する、まちの学び場づくり
みつかる＋わかるモデルを導入して、まちの中で学び、成長する場づくりを支援します。地域・企業の人材がジェネレーターとして活躍することで、大人と子どもがタッグを組み、それぞれの地域・コミュニティならではのプロジェクトをつくりだし、各世代が交流しながら学び合う仕掛けのお手伝いをします。大きく一気に変えようとする変革ではなく、自分たちが面白そうだなと思ったちょっとしたことを試みて、公的空間とつながる。half public＝半公 するたくらみを通じて、学びを通じたまちづくり・場づくりに取り組みます。
＜実績＞
・2020年1月〜 Vivistop Gakugei 小さな My舞台 探究プロジェクト
・2020年8月 西湖 HAMYOU RESORT 大人と子どもがともに学び過ごす ゆるキャンプ
・2020年11月 渋谷公園通り裏駐車場・なりきりフェス
・2020年11月・2021年8月 檜原村 Mokkiの森 ベンチプロジェクト
・2021年3月〜 ラーンネットグローバルスクールスプリングキャンプ
・2021年7月 兵庫県三田市TEMIL 大人と子どもがともに学び過ごすゆるキャンプ
・2021年8月 北海道東川町 Life Compath ミドルコース プランニング＆実践
６：ジェネレーターズ・プロジェクト
ジェネレーター講座を経て「仲間」となった者たちとともに、それぞれの持ち場で、それぞれの目指す姿で、プロジェクトをたくらみ、仕事にし、生き方を面白くしてゆきます。
＜実績＞
・公立小学校で。通常時間内にまちたんけんを行う際に、子どもと一緒に好奇心を開いて歩き、発見する大人として参画する。
・公立小学校で、正規の研修など経ずに、自分なりの工夫で、Feel℃ Walkをホームワークにしたり、「知」図づくりを教科の授業に応用したり、社会で「なりきり人物劇」の方法をとりいれたりする。
・高校で、なんとなく気になることを写真にとってくる Feel℃ Walk を行い、メタメタMAPで発見を共有し、MY Discovery から Our Discovery が生まれ、自分なりの探究のタネがみつかる授業を行う。
・親子でご近所 Feel℃ Walk を行い、お互いの発見を愛でる場をつくり、親子の対話のモードを自然と変える場づくりを行う。
・自宅の空き駐車場を活用して、半「公」する場をつくる「なりきりフェス」を実施した。
・山の中を歩き、見つけた素材を用いて自分なりのベンチをデザインして作る。
・夏休みに、自然の中にどっぷりつかり、大人も子どももしたいことをして、しないこともできる「ゆるキャンプ」を企画・実施する。
７：Generative Learning の実践
アクティブラーニング・探究学習・プロジェクト学習は、「みつかるプロセス」を経て「学びの礎」を築いてから、「わかるモデル」で仮説検証を行うことが重要です。この学びのスタイルを私たちは Generative Learning と呼んでいます。現状のアクティブラーニングや探究学習のように、いきなりミッション型で行うのではなく、児童・学生が本当に学びたい「種」を探し、主体性を持って学ぶプロセスをふまえて進めるGenerative Learning をどう構築するか、私たちもジェネレーターとして現場に入ってともにつくるお手伝いをします。
アクティブラーニング、探究学習、PBLのカリキュラム開発、実践方法でお困りの際は、ご相談ください。＜実績＞
・2017年〜 こたえのない学校・Learning Creator's Labo 講師
・2020年〜 Bridge Learning 学習者中心教育実践プログラム ゲスト講師
https://kotaenonai.org/adviser/ichikawa-chikara/
・2020年7月 島根県立隠岐島前高校運営指導委員、探究プログラム職員研修
https://www.dozen.ed.jp/teachers/3663/
・2020年11月 田園調布雙葉高校「探究」授業
・2020年11月 宮崎県新富町・こゆ財団しんとみ子どもキャンプアドバイザー
・2020年12月 逗子市立久木小学校・職員研修
・2021年3月 島根県津和野町 教育コーディネーター研修
・2021年6月 姫路女学院高校「探究」授業
・2021年6月・7月 島根県立隠岐島前高校「夢探究」授業
・2021年7月〜 NewsPicks for Education 学びの伴走者
https://education.newspicks.com/
・2021年7月 新渡戸学園中学・高校 夏期講座「探究」特別授業
８：講演・対談・原稿・取材 etc.
みつかる＋わかるモデルについて、歩き旅する探究学、ふしぎのタネの育て方、大人も子どもも自由研究、ジェネレーターとは、創造実践とジェネレーター、まちの中に大人と子どもがともに学ぶ場をどうつくるか、好奇心を解き放つ学び、親子共学のあり方、ちょっとした発見を積み重ねる重要性、大人の学び直し教育、フィールドワークの方法、原っぱのつくり方、といったテーマでの講演・対談・原稿・取材の依頼につきましては個別にご相談ください。
＜実績＞
・2020年4月 サントリー社内講座TERAKOYA講演（オンライン）
・日経DUAL（５月号）「家庭に探究習慣を」記事
https://dual.nikkei.com/atcl/column/17/101900012/050700121/
・2020年4月 保護者向け「好奇心を開く」講演（オンライン）
・2020年6月 探究メディアQ 一周年記念イベント講演（オンライン）
https://note.com/tankyumedia/n/n26b5171b4359
・2020年6月 東京チルドレンズガーデン保護者向け講演
・2020年8月 宮崎県しんとみ未来教育フォーラム講演（オンライン）
https://prtimes.jp/main/html/rd/p/000000224.000028395.html
・2020年9月 ライオンズクラブ講演（オンライン）
・2020年11月東京都フリースクール等ネットワーク「学びを選ぶ時代」講演
（オンライン）
・2020年11月Bridge to Next Learning 講演（オンライン）
・2021年1月 経団連エドテック研究会講演（オンライン）
・Learn by Creation NAGANO ファシリテーター（オンライン）
https://nagano.learnx.jp/event/906/
・2021年2月 宮崎大学探究教育シンポジウム講演（オンライン）
https://www.miyazaki-u.ac.jp/crcweb/news/open_class/21596/
・2021年4月〜 教育新聞コラム連載（全10回）「AI時代の探究のヒント」
https://www.kyobun.co.jp/education-practice/p20210511_02/
・2021年6月 edu salon講演「自走する探求」（オンライン）
